Alisha M. Ohl, Hollie Graze, Karen Weber, Sabrina Kenny, Christie Salvatore, Sarah Wagreich
Çeviri: Sena Dönmez – Tuba Koçak
Düzenleme: Ahmet Can Arslan
ANAHTAR TERİMLER
- işbirlikçi davranış
- motor beceriler
- psikomotor performans
- okul sağlık hizmetleri
- tedavi sonucu
AMAÇ
Bu çalışma, genel eğitim anaokulu öğrencilerinin ince motor ve görsel-motor becerilerini geliştirmek için sınıf öğretmenleri ile işbirliği içinde geliştirilen 10–haftalık Katman 1 müdahale yanıtı (RtI) programının etkinliği incelendi.
YÖNTEM
Altı ilkokulda 113 öğrenciyi çalışmaya alındı.Çalışmaya her okulda iki genel eğitim anaokulu sınıfı katıldı.Sınıflar rastgele müdahaleye atandı.İnce motor becerileri, kalem kavrama ve görsel–motor entegrasyonu, okul yılının başında ve 10 haftalık müdahaleden sonra ölçüldü.
BULGULAR
Müdahale grubu, ince motor ve görsel-motor becerilerde istatistiksel olarak anlamlı bir artış gösterirken, kontrol grubu her iki alanda da hafif bir düşüş gösterdi. Her iki grup da kalem tutuşunda bir değişiklik göstermedi.
SONUÇ
Bu çalışma, Seviye 1 RtI programının anaokulu öğrencilerinde ince motor ve görsel-motor becerilerini geliştirebileceğine dair ön kanıtlar sunmaktadır.
